谢邀。社会上的辅导班鱼龙混杂、乱象丛生。一些不合格的辅导班实际就是单纯的逐利工具，课程设置、教师资格、教育“理念”、教学方法等存在很多问题！严重忽视学生身心发展特点，不尊重教育规律，只是为了对接应试教育、迎合和忽悠一些家长而已，其实效真是不敢恭维。
如果是全日制公办学校的老师，上课不好好讲，故意让孩子们课后参加补习班，家长们应该检举并集体抗议！一些正规的课外培训班，要根据孩子的兴趣爱好，以及应该补差的方向而选择性参加。
新学期已经开始，多数学校计划实施课后服务，我认为这是一件大好事，值得提倡，拥护，支持。特别是学生家长，按理更应该理解，支持。
学校实行放学后的"课后服务"，有几大好处。
一，解决了家长的后顾之忧。让家长更好安心上班，工作。
中小学一般在下午三点半至四点放学，多数学生放学后，家长正在紧张工作。学生回家无人陪伴和管教，由于自觉性差，自控能力不强，会出现放任自流的空挡，会出现许多不确定因素，使家长担心，影响工作。，
二，课后服务所，给予了学生最大的安全保障，减少了家长的担忧，实现了安全第一的目标。特别是小学生。放学后无人看管孩子出现安全事故的案例大家是有目共睹的。
三，放学后的课后服务，对学生学习有所帮助，会使学生成绩有所提高。为学生全面发展提供机会。因为课后服务，老师可以指导学生完成当天的课后家庭作业，当天没有学懂的知识，可以得到老师的解答。
课后服务内容是丰富的，并不单一，学生可以根据自己后喜欢和特长参加相关培训学习和活动。有利于学生个性发展。有利于全面推进素质教育。
四，放学后的课后服务，是国家重视关注的民生工程，国家财政对课后服务给予主要经费补助。受益的是学生和学生家长。
课后服务，是学校，教师正常工作之外的事，要参加课后服务后的学生，家长交一点课后服务费，是理所当然的事。学生家长应该正确认识，正确理解和对待。
因为不是强迫的，是自愿的，由家长自我选择而定。
学校每天下午放学的时候有十几个。下班之后的课后边也就是我们所说的辅导班，在学校门口接送孩子，多的班级能收70多个人，少了能收10来个人，可能由于收费标准和家长对于各个辅导班的要求不一样，所以说他们的招生也可不尽相同。
课后班可以作为我们家长的一种帮助，很多家长由于工作的习惯和我们学校放学的时间无法保持一致，孩子接送问题以及孩子的作业问题成了一个很严重的问题，因此一些客户端就有了市场，这些客户端大多数是根据家长的要求来完成自己的教学任务，一般来讲都会进行作业辅导，作业辅导的强度有所不同，收费高一点的会把每一个孩子的成绩进行认真辅导，收费少一些的，那基本上就是对答案了。
因此我觉得对于客户端的要求也不能太高，毕竟家长所付出的资金方面本身就不是太多，如果把它实现成1对1的目标，恐怕是有些难度，家长对于这一点也有一定的足够认识，所以家长也不会太过于苛求，这种很多人在一起的课后辅导班，能够对孩子的学习有多大的帮助，基本上就是成为一个能够让孩子在放学之后有落脚的地方的。
所以严格上讲，课后班并不是学习的地方，而是一个临时收容的地方。
作为一位小学生的家长，发表一下自己看法，我女儿今年上三年级，课后补习班上过画画班，舞蹈班，快速记忆力班，英语班。 本着孩子多才多艺的想法，各种补习班都了解。个人感觉兴趣班还是要她自己感兴趣，如果她本身就不感兴趣，强迫性的让她上，只会让孩子感到压力山大，对学习感到厌恶心里。在不影响她学习的情况下适当报一到两个兴趣班还是可以的，毕竟孩子从小要培养学习的兴趣。 至于学习班个人感觉有被胁迫上的感觉，一个班级42个孩子有二十几个都上了补习班，我给孩子报的还算少的，毕竟没有太多时间接送。别人家孩子学习班至少三个（语文.数学.英语必上）。因为害怕孩子有在课堂上学不到的东西，所以家长们都是有条件上，没条件创造条件也要上，孩子们也渐渐产生攀比的心里，感觉不上补习班就低人一等样。给孩子造成负担的同时也给家长带来经济和时间上的压力。虽然国家政策不允许办补习班，但家长不愿孩子输在起跑线的心理造就了补习班的生成。 个人感觉最好还是给孩子一个快乐的童年，而非只有学习的童年。如果老师们在课堂上所有的知识都讲解的很清楚了，孩子能够理解了，完全没有必要再上补习班，更多的还是培养孩子自己的兴趣爱好，毕竟除了学习外还有其他成才的路。
整个中国的教育系统出了问题，现在的老师不知道在教什么？课后布置的作业由家长做题目，如果家长忙，和文化水平低就有困难，只有上补习班才能让孩子搞懂，不上孩子跟不上课，它这套设计原本是为了老师带学生收取费用，但现在又不能这样干，
谢邀
课后班实质上就是家长付费为孩子寻求专业的教育。
分具体的动机与情形分为家庭教育的延伸和学校教育的补充。
第一种情形，作为家庭教育的延伸。家长或忙于工作，或不具备指导孩子们兴趣学习的能力，从而只能寻求于专业的教育机构或个人的帮助，比如钢琴，舞蹈这类专业壁垒极高的事物。在这种情况下，只要孩子们对课程不感到抗拒和厌恶，课后班的学习还是对孩子的成长与培养有所裨益的。
第二种情形下，课后班作为学校教育的补充，是家长与孩子们对升学压力无奈的选择，在应试教育大行其道的今天，相信家长与孩子对其的感情与态度是复杂的。
但，站在道德高地挥舞着素质教育的大棒斥责和批判课后班与其受众显然是错误的。
毕竟承受着升学压力的不是他们。
所以，看待课后班不与孩子们周遭的压力联系起来，是没办法客观看待的。
我可直接不折不扣把我的看法讲出来，他们这些做法是纯属于课外另加收费，我是农村的知道农村的一些丑闻，正课不好好教，只等着假期作一些辅导班赚点外块，可是孩子们的学习成绩还是提高不上去，这纯属于做生意一般，是他们玷污了教育行业，老师是一个大家尊称的职位，可是让这些昧着良心拿着老百姓的血汉钱不好好的教学生，我认为还是去消这一行业才好呢，望国家要严格要求老师这一行业，严力惩治不法分子搞歪门邪道经营
课后班大有补习之意。很有必要。
课后班是上课吗？不许上课，是看护才对。
开学了，学生开始上学了，课后班很有必要.
课后班还真是挺无奈，很多家长有从众心理，别人家的孩子补课咱家的娃不补会输在起跑线上，有的想让孩子更优秀些，还有的笨鸟先飞总之形形色色的家长催生了补课班，让教师的补课变了味，改变了补课的初衷。弄得补课班似过街老鼠人人喊打可现状又难以改变。
有些学生确实需要补课，像荒废了学业幡然醒悟的学生，像因病或事耽误了课程的学生等等。
课后班好不好，不能一概而论；参不参加也要根据各自的情况而定。如果盲目参加各种课后班，可能得不尝失，甚至还有不良后果。参加学校统一安排的课后班作别议。对参加校外班，首先要确定学什么？是否感兴趣？选的那班的办班条件怎样？师资的水平、责任心等怎样？ 选准了参加学习，只要学员有求知的欲望就会有益处，扩大知识识野，增加兴趣内容。
学校老师课内不讲课外讲的说法是外行话，世界各行各业的师傅教徒弟有可能留一手，唯独学校文化课老师对学生恨铁不成钢，学生若能超过老师，就会是老师莫大的荣幸！老师面对全班几十号人讲课，学生接受能力的差异是存在的，有的一点即通，一听即明，有的讲得再清楚也悟不来、记不住、明不了。前种情况的学生参班是为了拓宽知识面，加深理解。后种情况就只能是把现饭炒熟后再提高。家长要了解自己孩子的情况，有的放矢，因材施策，去参加一些课后班是有益的。
课后班是可能是家长们坐在一起常谈的话题，也是家长们比较头痛的问题。现在的课后班主要分为两部分。第一部分是和学校学习相关联的英语、奥数、语文等科目，这类课后班可以提高孩子的学习成绩；第二部分就是各种各样的才艺班，比如钢琴、唱歌、跳舞、画画等益智类，这类课程可以让孩子拥有一技之长。为了孩子的不比身边的孩子差一截很多家长恨不得孩子能把所有的课程学一遍。
本人的建议是学习方式并不只是课后班这一个选项，因人施教是我的建议。当孩子某一学科出现偏差时老师家长最好能将孩子平常的练习仔细研究一下，找出孩子的薄弱快，然后和老师紧密配合、紧跟课堂、提高效率应该是能赶上。其他才艺班可以根据孩子的兴趣来具体选择，作为家长尽量不要和周围孩子进行攀比，为孩子选择兴趣班，一定根据孩子的天赋、特长，这是最重要的。
当然，想在出现了这样的现象，就是老师在课堂上对教学有所保留，让孩子课后进行缴费补课。这种现象在各个学校都是明令禁止的，也只有学校多抓抓，老师多提高自身师德来改善吧！
.好心办坏事！成了民办学校敛财的借囗(如每生每月收费200元，一个月每班就创收1万元左右给老师每月顶天多加1千元，一个班一年老板就创近9万元。一个学校若干个班呢？所以老板借此东风大力宣传，学生家长害怕得罪学校敢怒不敢言。)。收肥了老板，苦了老师，害了学生，坑了家长！
首先分析一下课后班存在的原因:一是家长的焦虑和攀比心理，担心自己的孩子输在起跑线上（其实孩子真正的起跑线是家长自己），看到别人家的孩子参加啦自己家也要参加；二是当前教学的班级制批量生产同样规格要求的孩子很难做到因材施教，现在的消费升级都开始要求需求的个性化，学校的教育模式和知识进度很难满足一些有特殊要求的孩子；三是当前的教育评价体系还是以分数为核心，有些家长也是没办法；四是有些以牟取暴利为目的培训机构刻意制造的恐慌和焦虑也是一个原因；五是朋友群不是出现的鸡汤文也加剧啦，家长的焦虑。
其次要客观看待，很多家长想教育好孩子，没有思路没有方法，导致目前社会上一些给家长洗脑的灌鸡汤敛财的培训横行，参加课后班是很多家长的无奈选择。
最后要说明的是以上观点仅是一己之见如有不妥，敬请见谅并批评指正！
这样的问题根本就没有必要拿到这里来说！因为每个人有每个人的看法，谁也没有权利下对错的定义！
