五岁孩上学该学点啥？

学习中国传统文化

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5岁小孩处于幼儿阶段，重点任务不是学习知识，主是培养良好的生活习惯和学习习惯。如果这些都做得很好，孩子还有兴趣和精力，也可以适当培养孩子的特长，在活动中学习知识，陶冶情操。

一、培养生活技能和习惯

１、学习并熟练掌握正确使用筷子等餐具，自己吃饭。饭前便后要洗手，端水端碗用双手要平稳，做到不洒出来，吃饭时不到处跑、不边走边吃、不拖拉、不挑食、不浪费。

２、做好个人卫生，能自己刷牙、洗脸、洗脚，养成早睡早起的好习惯，自己的被子自己叠。

３、与人交往要大方，有礼貌，主动问候长辈，遇到困难知道向大人求助，能做简单的家务。

二、培养学习习惯

１、要养成倾听的好习惯，能帮助孩子提高理解能力，集中注意力。也是尊重别人的一种好习惯，更是学习至关重要的习惯之一。

２、培养表达的好习惯，通过复述故事、问答等多种形式训练孩子口头表达能力。

３、适当延长集中学习活动时间，这能帮助孩子注意力持续时间更长。

三、特长和知识学习

１、这个年龄段的孩子可以适当引导学习他感兴趣的特长。

２、语文学习：家长可以带着孩子一起听、读、背古诗、听故事并让孩子复述。

３、数学学习：可以练习数数，做做数学游戏等。

感谢邀请[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

五岁孩子该学什么知识？

五岁的孩子正处在一个对世间万物产生好奇的年龄阶段。

比如:小鸟为什么能飞？鱼为什么要在水里生活？很多花为什么只在春天开？男孩与女孩为什么会不一样？孩子的这些疑问可能让许多父母都为之诧异，自己尽然都对此一无所知！

有些父母会责备孩子“问这些，有什么用？别烦我了！”而有些积极的家长就会买《十万个为什么》和孩子一起认识这个奇妙的世界。

所以，首先，五岁孩子该学什么知识？“德慧育儿传”的小编觉得让孩子学习一些能满足他求知欲望的书就很好，如《十万个为什么》。

第二，五岁的孩子对社会认知能力很差，这个年龄阶段的孩子是没有对错之分的，在他们的心理，自己永远都是对的。所以作为父母应及时引导，增强孩子辨别是非的能力，拥有良好的个人行为素质。

第三，五岁的孩子模仿能力很强，可多让孩子做手工、绘画，以及多给孩子讲童话故事。

第四，五岁的孩子应开始学习思品教育，儿童心理学家表示，孩子的性格特征会在3——6岁时形成一个完整的体系。这个阶段如果孩子不能形成良好的思想品德素养，那么在他今后的人生中就很难改变了。所以让孩子接受思品教育，在此刻已刻不容缓。

第五，五岁的孩子自我保护意识很低，父母应及时给予孩子安全教育，避免孩子受到侵犯和伤害。

祝愿所有的小朋友都能健康快乐地成长[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

我是“德慧育儿传”的小编，点击“关注”，每晚六点半准时守候你的到来。育儿路上，你我共勉！[握手][握手][握手]

五岁的小宝宝那要看男孩还是女孩，可以问一问孩子自己的意见，在这个时候的话可以报一些跆拳道，游泳，小提琴、跳舞，下棋，书法之类的都可以，根据宝宝的兴趣爱好来给它添加一些兴趣班吧。有的小孩子不喜欢的东西，就不要特意的叫他去学了。

这边分享一个适合3岁以上孩子用得识字软件猫小帅学汉字，家里或者身边有适龄儿童的话可以去下载一个试试哦，这里面有丰富的童话故事，还有有趣的冒险任务，孩子可以和喜欢的童话人物一起学习汉字，不知不觉中对汉字产生兴趣。

兴趣最重要哦

五岁的孩子正处在一个对世间万物产生好奇的年龄阶段。

比如:小鸟为什么能飞？鱼为什么要在水里生活？很多花为什么只在春天开？男孩与女孩为什么会不一样？孩子的这些疑问可能让许多父母都为之诧异，自己尽然都对此一无所知！

有些父母会责备孩子“问这些，有什么用？别烦我了！”而有些积极的家长就会买《十万个为什么》和孩子一起认识这个奇妙的世界。

所以，首先，五岁孩子该学什么知识？“德慧育儿传”的小编觉得让孩子学习一些能满足他求知欲望的书就很好，如《十万个为什么》。

第二，五岁的孩子对社会认知能力很差，这个年龄阶段的孩子是没有对错之分的，在他们的心理，自己永远都是对的。所以作为父母应及时引导，增强孩子辨别是非的能力，拥有良好的个人行为素质。

第三，五岁的孩子模仿能力很强，可多让孩子做手工、绘画，以及多给孩子讲童话故事。

第四，五岁的孩子应开始学习思品教育，儿童心理学家表示，孩子的性格特征会在3——6岁时形成一个完整的体系。这个阶段如果孩子不能形成良好的思想品德素养，那么在他今后的人生中就很难改变了。所以让孩子接受思品教育，在此刻已刻不容缓。

第五，五岁的孩子自我保护意识很低，父母应及时给予孩子安全教育，避免孩子受到侵犯和伤害。

祝愿所有的小朋友都能健康快乐地成长[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

希望对你有用

一个5岁的孩子开始对周围世界产生兴趣，他们能够说更长的句子，也开始问“为什么”，孩子们显著的发展在于：

1、语言能力

能够交谈

能够用语言表达自己的想法

能讲故事，连贯表达

2、认知能力

注意力更久

能够遵从简单指示

能够准确回忆过去的事情

3、情感表达

有时会对其他孩子动粗

能够理解他人情绪

愿意和父母有感情交流

4、身体能力

有能力进行夜间如厕训练

轻松跑跳走跃

表现出习惯用手（左撇子/右撇子）

5、社交能力

乐于和其他儿童玩耍

喜欢和同龄人交流，分享，合作

开始发展独立性，拓展社交技能

而在日本的《幼儿园教育要领》中教育培养核心的五大领域，结合2010年日本文部科学省发布的《幼儿教育与小学教育顺利衔接方案》报告，日本梳理出5岁幼儿阶段期待实现的“幼儿期结束之时所应形成的儿童面貌”。如下图所示：

上述儿童能力是在幼儿所处环境中、通过幼儿自发性玩耍等活动进行的一体化熏陶培养，并且“幼儿期结束之时所应形成的儿童风貌”并不仅仅适用于5岁儿童，在培养3岁、4岁儿童时也需将其作为重要参考，因为只有通过3岁、4岁阶段的恰当指导，方能实现5岁阶段所期待形成的儿童风貌。

更重要的是，这些能力要素也是5岁儿童后期评价中的重要指标。幼儿园与小学教师应共同遵照并理解与“5岁儿童资质能力”相关的培养目标与教学成果，从而进一步强化幼儿教育与小学教育的衔接。

另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。

简单认字，简单数字，

孩子的童年很重要，让我们一起呵护宝宝的欢乐时光

孩子上一年级的年龄是6、7周岁，也就说5岁的孩子现在处于幼儿园大班左右，对于这一年龄段的孩子，我的建议是，不要强制性的要求他们学习，而是要好好保护他们的天性，保护他们的好奇心，从而正确的引导孩子自主的学习。

语文、数学的知识，等到了该学习的时候，老师们自然会引导。现在家长要做的就是让孩子自由玩耍，带他们认识大自然，也可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具等益智玩具，在玩耍中锻炼逻辑思维能力。

我的感觉，顺其自然吧，这个年龄正好在幼儿园，孩子会学到一些古诗，小故事，简单的数字等等，这些就够了，家长可以根据孩子的喜好，培养他的兴趣，我一直觉得孩子的童年，就那么几年，应该让他享受一下，不能有太多的压力，虽说现在都说“不能输在起跑线上”，但是，孩子到什么年龄就会干什么事，顺其自然最好， 5岁，就让他好好玩吧，等孩子上一年级开始，你会发现孩子太累了，珍惜现在的时间

兴趣最重要哦

孩子长到五岁，语言表达能力、四肢协调能力和大脑功能基本上都完善了，此时，家长千万不能因为太溺爱孩子，为孩子包办一切，要按照孩子的成长规律，教孩子掌握一些基本的生活技能，这既能够从小培养孩子的独立个性，也对孩子未来的健康成长更加有利。

　　1、吃东西

　　孩子刚开始吃饭都是用勺子，但是到五岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要渐渐培养小孩不浪费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。

　　2、个人卫生

　　孩子要能独自漱口、刷牙、洗脸，知道早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要懂得自己去换干净衣服。大小便能够自理，女孩子要养成小便后用卫生纸的习惯。

　　3、穿衣服

　　不需要家长帮手，会自己穿衣服，懂得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，并且知道将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。套头的衣服有些小孩不会穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一般学习起来也不会太难。

　　4、问候他人

　　要让孩子养成良好的礼貌习惯，见了人就能脱口说出如“您好”、“谢谢”等。出门时要对家里人说“我出去了”，回家要说“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。

　　5、做家务

　　五岁的孩子已经可以完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，家长需要告诉孩子如何一步步操作，怎样对碗盘和玩具分类，分别放到相应 的地方，并且要让孩子知道，他必须在这些家务中负起责任。一旦他学会了对自己承担的事情，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。

　　6、认路问路

　　五岁的孩子应该要熟悉自己家和常去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。并且，此时他应该还会一点基本的问路常识，知道自己父母的姓名和住址，使有意帮助的人送他回家。

　　7、协调能力

　　五岁的孩子一般已经懂得交朋友，有固定的玩伴，当孩子在玩耍过程中发生冲突时，要懂得友好协商和宽容公平，在出现人际问题和矛盾时，有简单的解决问题的能力和突破问题的方法，会与他人讨论、协商，然后尝试着解决问题。

　　孩子需要有事情可做，教孩子学会基本生活技能，并通过种种技能帮助保持、整理家庭内外的居住环境。解决生活冲突，是培养孩子自信心，帮助孩子建 立内在价值体系的重要方法之一。家长需要记住的是，孩子比成人更需要鼓励，多给一些鼓励，孩子的表现会更好，个性也会更加开朗。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，【猫小帅识字】应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

故事阅读配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，并且最重要的目前所有课程都一次收费就能终生享受，我家孩子一直在学，不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断，让孩子系统的学习我觉的是很重要的。

语文方面多阅读。父母多陪孩子亲子阅读，提高识字量。

5岁的孩子，对书本上的字充满了好奇，对图片尤其感兴趣，就因为还不认识字，很多书自己拿着读不下来，这时候需要亲子陪伴，每天读半个小时，刚开始读带图画的绘本，图片配上简短的文字，刚开始领读，慢慢地让孩子自己读，然后合上书本让孩子给你复述书中的内容。多读些古诗词，朗朗上口，有节奏感，孩子喜欢也容易背会。见的次数多了，识字量大了，慢慢地孩子自己就学会阅读了。

制作识字卡片。

不求多，每天学上三个字。通过字，让孩子组词，通过词再造句。从最简单的笔画学起，慢慢延伸，不知不觉你会在未来的某一天发现孩子见到这个字竟然能正确读出来，还能出口成章，这就是成长。

学拼音。

从声母开始，发展为韵母，最后音节，声调。给孩子买带拼音的图画书，不认识的字可以试着拼读，找感觉，读对的，要夸奖，不对的及时纠正。

数学方面从数字学，刚开始不要非要求孩子做对多少题？做不对就觉得孩子无药可救，这不可取。

“1,2,3……”越简单，孩子学会了就越有兴趣。慢慢渗透，联系实际，对于这么小的孩子，要循循善诱，可以以故事或者生活的例子去给孩子讲解。让孩子对数学产生热爱。题做错了，不要紧，证明对题还没掌握，慢慢来，时间是最好的证明。

总结：语文要多阅读，多识字，多复述，多理解。贪多嚼不烂，适度学习。学会了就要灵活运用，用的多了就自然明白其中的含义。数学从简到繁，深入浅出，多读题，多做题。培养对数字的敏感度，热爱是最好的老师。没有刻意要求必须学什么，要根据自身情况合理计划安排，想学哪方面就学，累了就玩玩，要玩中学，学中玩，学习不是痛苦的事，我们要让学习成为孩子最愉快的事。