授人以魚不如授人以漁，这是一句千古名句，也是我们老祖宗的大智慧，按这句子格式可以造出好多句子，例如教育：传授学生知识不如传授学生学知识的方法，例如扶贫：给贫困户扶贫资金，不如教贫困户怎么挣到钱的方法，等等，这样说当然有其合理性，但亦有其局限性，学生要寻找到好的学习方法，首先必须对基础知识有较为充分的掌握，有较高的形象思维逻辑思维能力。贫困户要脱贫，首先就要解决生计问题医疗教育问题交通电力等等问题，然后再去培训工作技能，提高自己走向小康的志气。所以应该这么讲：既要授人以魚，还要授人以渔，这才是最合理科学的。
我想回答这个问题。
授人以鱼和授人以渔是治标与治本的问题。授人以鱼，只能解决眼前的困难，授人以渔，则能解决长远的问题。
当前，党和国家正在进行扶贫攻坚工程，要使贫困群众能脱贫，能致富，不仅要授之以鱼，更要授之以渔。帮助贫困户选准脱贫项目，培训生产技术，这样才能从根本上摆脱贫困，走上致富路。如果仅仅是给钱给物，是不可能从根本上解决问题的，到有可能使个別人形成依赖心理，养成等靠要的坏毛病。
原文“授人以鱼，不如授之以渔——出自《老子》。授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解决一生之需。”这句古话关键两个字，一个是名词“鱼”，一个是“渔”，捕渔，要给别人鱼吃，不如教他捕鱼的方法。道理是帮助别人，不只是解决当前困难，重要的是要教别人一门营生手艺更适用，这样才能从根本上解决别人困难。
如学校的老师不仅是给学生以知识，还要传授给学生学习的好方法。
又如一个人要明确学习健康知识的重要性，不要有病依赖吃药，有病要学会自救，多学养生保健知识，健康掌握在自己手里最放心。
“授人以鱼，不如授人以渔”。从字面意思看，“鱼”是可以直接吃的东西，是食物；“渔”是打渔，不能直接吃但却是获取鱼的技能。授人以鱼，鱼终有一天会吃完的，吃完之后怎么办呢？如果不继续授鱼，别人还是会饿死，没有从根本上解决问题，而且授人以鱼还会让人产生不劳而获，坐享其成的不良思想。
相反，授之以渔，教会别人打渔的技能，让别人能够通过自己的劳动和能力去获取鱼，不仅让别人体验到获取鱼的不易，还能让人有了安身立命的技能，从根本上解决了别人的问题。
授人以鱼不如授人以渔，这就好像输血和造血关系一样的道理。
其实两者是相辅相成的，任何道理都不能站在一个角度去理解。授人以鱼，危机关头就好像雪中送炭一样，好像输血一样能够让人活下去，这是生存的问题。
那么授人以渔呢，是持续发展的问题。如果把这两个话题放在作为一个必须的现象来说，两者缺一不可。生存与可持续发展的问题。
授人以鱼不如授人以渔 --语出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。古人有言 曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。”中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，字面意思就是你送鱼给别人，不如教会他怎样捕鱼。说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
作为当代大学生，我们深知读大学是一件挺不容易的事情，经过九年义务教育，到最后顺利升入高中，并且通过高中三年的艰苦努力，最终才能够进入大学。对于许多的大学生而言，我们进入大学不仅仅是需要获取知识，更是希望在获取知识的过程当中，努力的提升自己，让自己成为对国家、对社会、对人民有用的人。我国的人民教师就是这样一位学者，他们不仅将会我们读书、识字、学习知识，更是教会我们如何思考人生，如何提升自己，更教会我们如何做人。我国的人民教师，他们正是“授人以鱼不如授人以渔”的最好践行者。在人民教师的身上，我们能够看出非常多教师身上的闪光点。
而我国的人民教师，教会了这些大学生“授人以渔”的实质内涵。我们应该携起手来，做到“授人以鱼不如授人以渔”，为繁荣富强的祖国贡献更多的力量。你是如何理解这句话的呢？欢迎关注大学有趣事，并给我留言，我们一起来讨论，感谢您的阅读。
一个是教会别人生存
一个是给帮助别人生存
教会别人生存的方法，你离开他以后，他懂得生存就不会饿死，自己有了技能，甚至可以走的更远活的更好。
授人以鱼，等于你把食物拿到了他的嘴边，他吃了能活下来，但是他永远不知道这鱼该怎么抓，在那里抓。
这就是最大的区别
这句话当然有道理。意思是：给别人一条鱼，不如教会他打鱼的方法。
传记说西方也有个类似的传说：一个人会点石成金，他问另一个帮助过他的人，想要什么东西，这个人说：我不要你点的金子，我想要你点石成金的手指。
这句话还应该有个引申的含义：求人以鱼不如求人以渔。
意思就是现在很穷。我给你钱，你就把他花了，没改变任何现状，依然穷。如果我给你一个百分百能赚钱的方法。你照着这个方法去做。赚到了钱。你可以把钱花了。花完你可以再照着这个办法赚。放在现实生活中所有人都知道。但所有人都不会做。换位思考下。你是一个富人。你会交别人自己赚钱的方法吗?
在陪孩子去辅导班学习时，很多家长比孩子学习学的还起劲儿，对孩子有好处吗？学习归根结底是孩子自己的事情，这样的情况会不会造成一种结果：孩子在学校里不好好听，因为有辅导班可以补习，到了辅导班一样不用好好听，因为有家长在听，等回家了不会的还是家长来辅导。孩子在学习的过程中总有依赖性，自己主动学习的习惯养不成，适合自己的学习方法找不到。家长们花了钱，搭了时间，未必取得好的效果。我们应该让孩子从上学第一天起就知道学习是自己的事情，书包自己收拾，铅笔自己削，如果有不会的东西自己问，在学校里问老师同学，回家问家长，在补习班里可以追着老师问，或者老师给别的孩子讲题时自己在旁边听。我们不是不帮孩子解决学习过程中出现的问题，我们是先让孩子自己提出解决的方案，如果行不通，家长才会搭把手儿，像那种孩子的问题还没出现，家长就已经冲到前面扫平一切障碍的做法，对孩子的成长有百害而无一利。你帮的了孩子一时，帮不了孩子一世。授人与鱼，不如授人予渔
古人曾说“授人以鱼不如授人以渔”，意思直接给别人物质上的帮助，不如教授获得此物的方法与经验。在帮助一个人时，我们可能能给予一时的帮助，这种帮助很快速很直接，通过物质产品就能解决眼前的问题，但这样帮得了一时，帮不了一世。
身边有一位这样的朋友，在学生时代，家里条件很差，父母为了让他（是大儿子）能够顺利完成学业，就让小儿子初中毕业后即外出务工，弟弟去建筑工地工作，每月还需要给哥哥寄生活费。他的爸妈就经常一起唠，以后你毕业挣到钱了，一定不要忘记帮扶弟弟，为了让你能够读大学，你弟是牺牲了很多的。
朋友后面也毕业了，找到了一份工作，但他深知这份工作不能改变弟弟在工地搬砖的命运。于是，他便开始给弟弟交流，最后几乎通过半强制的方法说服了，让他从新读高中，并跳过高一二，直接攻读高三参加高考，后面进入一所高职院校，也继续选择了建筑专业。其弟毕业后成功进入了一家企业，在工地现场工作，在随后的十年发展中，他先后通过了二级和一级建造师的考核，如今的收入水平远远高于他的哥哥。如果他的哥哥继续坚持以自己的力量来扶持弟弟，可能到现在也不会有太好的转变，也正是哥哥的坚持，让弟弟有了学习资源和更好的工作途径，这样成功改善了家人的生活水平。
俗话说“授鱼饱一时，授渔富一生”。如果我们在人生道路上，积累了一定的经验和方法，通过自己的阅历与见识传授给年轻一代，指导他们，教授他们，这可能才是最好的授渔。
授人以鱼，还是授人以渔？主要是看被授人的智慧。看被授人如何处理授于的鱼或渔，授人以鱼，有智慧的人用鱼转化为渔，渔又取得很多鱼，最后达到源源不断的鱼；授人以渔，获取更多的鱼，最后获得源源不断的鱼。鱼和渔殊路同归。无智慧的人，授予以鱼，食之无鱼，终为穷鬼；授之以渔，不知何为，终之无鱼，依旧穷鬼。因而，殊路同归。智者生存，愚者难活，物竞天择，自然法则，虽是惨忍，无可奈何。为政者，既要授智人以渔或鱼，于智人选择之权，又要保愚者生存之基，达之以人为本，怜愚者之悯，谓之仁政也。
这个要细分情况了，如果你快饿死了，我给你一箱面包还是给传你做面包的手艺，肯定是要能急切解决你饥饿问题的面包了。还有有人问给你100斤鱼或一根鱼杆你怎么选，肯定大半的人要鱼吧，价值越大，对你帮助越大，如果把鱼卖掉，能买好几根鱼杆呢
“鱼”指一次性的帮助，接受（消费）后只能改善、解决受助者一时的困境和问题，对其长期的问题和困难不再产生帮助改善作用。“渔”则是指知识技能工具等一类、在受助者掌握之后通过其自身努力、运用可以对受助者状况产生长期改善的帮助形式。在我国扶贫工作的过程中就发生过这样的事情，国家送种羊给贫困区民众，而贫困区的民众把羊宰杀吃了，当地民众依旧贫困。而在国家引导当地民众开始养羊之后，就形成了良性循环。养羊卖羊，使当地民众可支配收入有了较大的提高，生活有了明显改善。这就是授人以鱼不如授人以渔。
因为如果我有一条鱼 河里没有鱼
授人以鱼 我就没有鱼了 没鱼吃我就饿死了 所以不能授人以鱼
把捕鱼的技术交给别人 别人虽然很感激我 但是因为河里没鱼 他却捕不到鱼
又因为他感激我授之以渔 所以不来抢我的鱼 没鱼吃他就饿死了
他饿死了 我就可以慢慢吃鱼 坚持到到河里有鱼了 再去捕鱼
这时候别人都死光了 满河的鱼就都是我的了
要么就授人以鱼 结果我饿死了
要么就授人以渔 结果大丰收
显而易见 授人以鱼 不如授人以渔
