你好，很高兴回答你的问题 ，对于你的问题我做出说法，希望你用的上。
初中生基本行为什么的都定型了，如果能不玩游戏是最好最好的，但是这个社会普遍都离不开手机，对孩子来说也是吸引力，所以可以妥善处理这个问题，在不影响学习的情况下又能玩会游戏。那么怎么才能处理好这个呢？我接着说。
首先父母要去和孩子都沟通，了解自己的孩子，让他毫无顾忌的都能对你说出心里话，这样互动的亲子关系更利于孩子的成长，他也心甘情愿的对你说任何事，你也能知道他的做法，只有相互信任才能更好的学习。
然后关系处理好了，咱们好好去规划他的学习，让他把学习和游戏之间做个说法，父母一边参与适当给点意见，只有让孩子选择才能让他做的更好，有时候孩子的选择会让你出乎意料，他也会知道事情的重要性！
最后把孩子的说法一起讨论做出合理安排，在孩子的说法后可以约法三章，你可以玩游戏，但是咱们也得好好学习，只有有效的完成学习作业后才能适当娱乐，这样也能让他自己适当的放松。
虽然孩子已经是初中生了，但父母有条件的前提下多带孩子放眼看世界，多户外活动，这样也能让他对游戏上瘾的注意力分散。
我家两个孩子虽然还在小学，从看电视来说他们做的很好，我的孩子从上小学以来都是上学一周不看电视，不玩电子产品，只有周末才能适当看电视，长假期间也是每天做好自己的事才能看，这期间我的监督陪伴也是必不可少的，我坚信好的习惯会伴随一生。
也不知道提问者是父母还是初中生，我只是针对家庭回答的问题，如果你是初中生你也可以去找父母好好沟通哦，这样做有利你也有利他，相信你越来越优秀的！
以上属个人观点，不足之处还望指导，欢迎一起交流，谢谢你的阅读。
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游戏这个东西一旦玩起来就很容易上瘾。要想不影响学习成绩。可以利用寒假暑假每天规定玩一个小时。并且家长与孩子一定要沟通好协议。并且多用其他的方法转移孩子对游戏的注意力。平常上学期间不管有多少空闲的时间，都不建议玩游戏。这个时间可以用来读读书，运动运动。
实在学习累了，再学也无法吸收的情况下，玩游戏不影响学习，反而放松身心有助于学习。
制定每日学习与放松的时间表，努力做到学时用心学，玩时开心玩，同时要认清游戏只是缓解学习疲惫的一种方式。
主要是看玩的是什么类型的游戏，如果是益智的游戏，玩玩倒也无妨。学习之余换换脑筋，也有利于脑健康。如果是容易上瘾的电子类游戏。我的建议是还是最好别玩了，大部分初中生心智还不是足够成熟。很难抵御电子游戏的诱惑。很多学习不错的孩子因为通宵游戏影响学习的例子很多。所以还是要控制一下，尽量就别玩了。
很高兴回答这个问题。
对于初中生来说，学好知识肯定是第一位的。游戏在这个时代是不可避免的，不要完全否定游戏，游戏也是有它有利的一面。它可以开发学生的智力，锻炼反应能力，甚至一款好的游戏还能学到知识。
所以，我们需要替孩子把控游戏的类型，不良游戏一定要杜绝。
我们还需要控制游戏的时间，劳逸结合对孩子没有坏处。相反会提高学习效率。
现在每个游戏都有防沉迷系统，只要培养孩子自控能力就行了。
不要彻底压缩孩子玩游戏的权利和时间，否则他的逆反心理更强，到时候更不好管理了。
最后就是根据孩子自身的性格，为孩子合理计划游戏和学习之间的关系。
期待每一位孩子，都能在快乐中长大。
伪命题，时间、精力都是有限的。
学习是根基，把当天学习任务完成了，然后利用短暂的时间，玩玩游戏，记住短时间的玩，因为游戏这个东西会上瘾的，如果一旦上瘾孩子将会很难再去学习的。
首先绝不允许孩子在上课期间玩游戏！课余的时间在完成老师布置的作业和任务的情况下可以短时间玩一下，把控好时间，比如说不超过30分钟，家长监督，避免玩一些暴力色情游戏，这样不利于孩子成长。
最好的方式就是摒弃电子游戏，改而和同学们玩其他的益智游戏
手机的诱惑是十分强大的，写了作业再玩，这个如果能坚持的话，应该就不会问这个问题了。
如果说情况允许的话，可以和同学们一起打一场羽毛球，用体育锻炼来发泄用不完的洪荒之力。
运动过后，精气神都会得到质的提升，做起作业来效率杠杠的。
首选的方法就是得发现生活中更加美好的事情，可以是运动，可以是阅读，可以是写小说。实在不行，绣花也可以，总之，得用其他事来分散注意力。
有些人不玩游戏是因为他们觉得游戏不好玩，有些人则是菜得玩不下去，只要你玩游戏的时候尽量把自己往死里整，也可以起到异曲同工之妙。
直接将手机砸了，或者换成老人机
这个方法需要很大的勇气，我相信99.999%…的人都不会选这个。但是，我还是得说，如果你真的下决心要好好学习，不玩手机，那就极端一点。
舍不得孩子套不住狼，请相信，人的潜力是无穷的，没准儿，手机就是限制你才智的恶魔。没有了手机，你的分数一定会上去的。
买一个老人机是为了以防万一，也是为了激励你，再不努力，以后可能就只能玩这个了。
实在不行，还可以买一个MP3，听歌听听力都可以用。每当你感到空虚寂寞时，来一首梁静茹的《勇气》，一定可以支持你走到最后。
将手机交给你信任的人，你的游戏时间交给他来保管
部分手机是可以父母远程超控的，但是学生一般都主动回避这个雷区。
如果你觉得别人的监督是一个好方法，就把手机给别人吧，给你最讨厌的那个人才能起到效果。
如果你是带手机去的学校，放心的将手机交给老师保管，老师一定会夸你懂事儿的。
还可以制定规矩，和你的好朋友互相监督，谁玩手机就罚款，玩的越狠越好。
总结
道路千万种，还是得学生本人同意，如果你骨子里根本不想被控制玩游戏的时间，谁都没有办法。
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儿子14岁了，刚读高一，成绩在班上处于中等水平。他的记忆力强，接受能力不错，比较爱阅读。但是学习的主动性和自觉性不够，总是要我提醒他该干嘛干嘛了，对我的唠叨他也很烦的样子。所以想请问您，孩子假期经常用手机看小说，现在开学了，我不想让手机影响他的学习把它没收了，但他提出周末把手机给他玩玩，保证不影响学习，我没答应。这几天他在做一本英语阅读专项练习时，发现做完一篇阅读可以得到1～5颗星星的奖励。他希望我们能考虑根据他得到的星星来换取周末要手机的时间，比如一颗星5分钟。老师，你觉得我能答应他吗？第二个问题，儿子从不主动邀请同学出去玩或是来家里玩，同学打电话来约他，他也不爱出门，经常是我赶他出去跟同学玩。这是不是代表他的情商很差？
应光
新东方家庭教育研究与指导中心 主任
这位妈妈你好，从你的留言了解到，儿子读高一了，在实验班成绩中等水平，记忆力和接受能力都不错，有很好的阅读习惯。你对孩子评价挺不错的，我也觉得你的孩子非常懂事，在使用手机这个问题上，孩子还主动跟妈妈保证不影响学习，希望通过完成英语阅读换取使用手机的时间。可是，你也提到了两个担心，一是担心手机会对孩子的学习有影响；二是担心孩子缺少与同伴的交流。这两个问题也是很多高中生家长都很关注的问题。
移动互联技术的发展，给我们的生活带来了颠覆性的改变，手机等电子产品已演变成我们每个人生活中很重要的部分。十几年前，手机仅仅是通讯工具，但是现在，手机除了打电话发信息，还能游戏、看书学习、约车、网购、吃饭AA付款等等……
对于中学生来说，孩子间以及师生间通过手机进行信息交流越来越普遍，如果孩子不使用手机，他获取的信息和同伴交流恐怕也会相对变少，久而久之，恐怕孩子和同学的共同语言就会越来越少，甚至被边缘化。现在越来越多的学习活动也可以在手机端便捷完成。去年北京中小学因重度雾霾停课不停学时，学生都是在线上进行学习，在线上拍照打卡，孩子们都非常适应，甚至比在学校上课还积极。现在很多课外课程，都采用了线上线下相结合的混合式学习方式。如果我们一味规避问题，同时我们也规避了手机给孩子带来的益处。
我的女儿现在就读大学一年级，她在高中阶段花在手机上和网络上的时间可以说是非常多的，我没有禁止和限制孩子的最主要的原因是，我确认孩子自身有明确的学习目标，她的内心是希望有好的学业表现的。在学习压力很大的情况下，我认为孩子选择用手机聊天或上网是合情合理的。在这个问题上，我认为我们家长应该做两件事情，一是努力让家庭生活更丰富、更轻松、更好玩，孩子是肯放下手机跟家长互动。我们家做的比较好的一点是，我们和孩子之间彼此都会分享各自的“故事”，有时还会找些话题来讨论。二是跟孩子明确电子产品的使用范围和要求。比如说，在我们家里，我是允许女儿玩游戏的，就连高考前也没有限制。但是要保证睡眠，超过12点绝对不允许看手机。因此，我比较建议家长跟孩子讨论一下手机使用的限制和范围，比如说，允许打游戏吗？每次使用手机的时间长度等等。提前约定好这些，孩子会觉得被尊重。当然也要约定好，违规后要承担的后果。后果不一定要很严肃，也可以好玩一点，比如做运动等等。
高中生应该更多地进行自我管理了，建议你借助孩子用星星换使用手机这件事，让孩子自己做决定、自己监督、自己去过渡去转换。如果他总是习惯于家长给他提醒或帮助他处理问题，他独立处理事情的能力就很难提高。
那么，孩子的自觉和主动是如何培养起来的呢？通常情况下，当孩子自发地想要去做一件事时，他们就会期待这件事的结果。他们越期待好结果，行动上就会越主动。如果事后得到的反馈是积极的，比如，父母、老师和同学是肯定的、鼓励的，他们就能发现主动思考可以给自己带来成就感，那么他们就更愿意继续思考或者主动解决问题。人都是趋利避害的，大家都愿意向让自己舒服、开心的方向靠近，所以如果是不舒服的，他们就会不自觉地远离。当总是被迫按照别人的要求去做，或是自己在做一件事情时不断地被干扰、否定和指责，就会有不开心、不舒服的感觉，出于自我保护他们就会回避，表现出拖沓、不想做、烦躁等。所以，想要培养孩子的自觉性和主动性，最重要的就是给他们创造出良性的联结，让他们觉得去思考和主动去做一件事是开心的，也许过程中会有忧愁和烦恼，但最终收获的会是喜悦。我们只有放手让他们自己去尝试，才能给孩子种下一颗“主动的种子”。
每个孩子的性格不同，学习、交友的方式也会不同，是直接的还是慢热的，是反应快的还是需要消化的。和陌生人相处时，有的孩子几句话就能跟对方熟络，有的孩子可能需要好几个月才能和对方熟悉起来；遇到问题时，有的孩子会马上表达自己的想法，有的孩子则要想很久才会说，甚至永远不说。研究性格的心理学家认为，内向是人格特质的倾向性，并不是性格上的缺陷。外向者渴望获得更多的刺激，而内向者在安静、低调的环境中更为自在。有意思的是，有天赋的人中内向者居多。比如说，很多成功的表演艺术家是内向者。他们在舞台上活力四射，可是却不擅长台下的闲聊。
也许您的孩子就属于喜欢自己看书、思考，不喜欢交流，比较安静的类型。不同的性格类型的孩子在应对问题时就会表现得不一样，但无论孩子属于哪种类型，父母最需要做的就是尊重孩子与这个世界相处的方式，挖掘和激发孩子的潜在优势。
