我是一个重点高中的有二十多年班主任经验的老师，咱今天不讲专业理论，就说实际经验。
说实话，现在社会大环境下，小学生都有女朋友了，中学生早恋一事更加普遍且比较头疼。先说说它的危害吧。
1耽误学生时间精力，影响学生成绩。
爱情这个事儿，经历过的人都能知道，这是一个费时费力费心的事儿。一旦陷进爱情的泥潭，往往要死要活的看，就是不死也脱层皮。古今文学作品中人只要做傻事，十有八九就是因为爱情。中学生要恋爱了，还有时间和精力去学习吗？成绩还会好吗？
2耽误高考和大学，影响前途。
现在的大学只看高考分数，非常现实。考试成绩不好，上不了好的大学，自然影响学生前途命运，甚至关系到整个家族的命运。
3早恋挫败，心灵受伤。
恋爱这事儿太复杂，成年人都会在其中迷失困惑，何况那些涉世未深，单纯幼稚的中学生。早恋失败，最容易给这些单纯的孩子造成心灵的伤害，甚至会造成心理阴影，让孩子今后不再相信异性，相信爱情。孩子以后不结婚，这事儿太大！
当然，早恋也有好处：
1留下美好的回忆。
现在不反对早恋的人都是冲着这一点去的。中学生没有俗世的羁绊，没有世俗的干扰，心思单纯，喜欢就是喜欢，是最单的心，最纯的爱，也最能收获最单纯最无私的感情，在一辈子里留下最美好的回忆。
2为以后恋爱结婚积累经验。
没有开玩笑。高考前还要做几套模拟题，更不用说恋爱这样的大事。积累点经验总比没有经验胡乱选择强得多。
但总体上比较，中学时期正是学习的年纪，还是得务正业。早恋弊远远大于利，还是不恋为好。
但如果学生早恋了咋办？
1先打预防针。
有经验的班主任都会在学校给学生开关于早恋的主题班会，讲清楚早恋的危害，讲清楚学校对早恋的处分，讲清楚怎么和异性保持距离，怎么正确对待异性的表白，怎么保护别人“爱”你的这颗心。
2区分是否是真的早恋。
很多学生看着是“早恋”，其实不是。他们大多是好奇，是模仿，但不是真的恋爱。他们可能会偷偷写纸条，传情书，偷偷约会，手拉手散步。但他们不是恋爱，只是类似于大孩子的“过家家”的游戏。对此，家长老师大可以嗤之以鼻，玩他们的，别理他，玩够了自然就没意思了，不玩了。
3真的早恋了怎么办？
别慌，慢慢来，咱还得区分程度。
如果学生陷入的程度不深，或者学生自制力比较好，能把握好与异性相处的距离，危害就也不大。甚至有的学生早恋就是为了和自己爱慕的异性一起努力，一起学习。他们会互相帮助，互相鼓励，互相支持，互相成为对方的学习动力。如果这样倒也不是坏事。都知道爱情的力量是很强大的，把这种强大的力量引入到无止境的学习中去，定会激发学生内在的潜力，何乐而不为？这种情况下，家长老师最好默默关注，表面上风平浪静，内地里高度戒备。如果因为他们是“早恋”就不分青红皂白，不分具体情况，一律各打四十大板，格杀勿论，反而会引起学生的委屈与愤怒，激发学生的逆反和对抗。在这种反抗中，团结力量大，“早恋”的两人不自觉地就会报团取暖，抱团反抗，家长老师的行为反而让他们感情更铁，更紧，更好，更难以分开。好心办坏事！咱不能干！绝对不能干！！！
但是，别走极端。切记一点，绝不能因为想让他们互相帮助就鼓励他们早恋。早恋是在玩火，火小了可以有很多好处，可是火势难以控制，一旦失控，星星之火，马上就会燎原。
4如果学生深陷早恋“泥潭”怎么办？
切记：淡定！淡定！！淡定！！！~
恋爱不是洪水猛兽，也不是大逆不道。告诉自己，古代“女人17不嫁，其父母有罪”。现在女孩17岁还不让人谈恋爱，这不是欺负人么？（开个玩笑，缓解下紧张气氛）
如果学生深陷早恋“泥潭”，我们还有的是办法：
老师会讲学校制度，讲厉害关系，动之以情，晓之以理，恩威并重。
家长会摆明事实，讲清道理，苦口婆心，现身说法，威逼利诱。
一般情况下，学生单纯幼稚的心智会在家长老师这样的“人精”面前防线崩溃，不堪一击。家长老师迅速就可以收复失地，重建家园。
但是一定要记住两点：①我们批评学生是在“帮”他，不是在“整”他；是要去“团结”他，不是要去“孤立”他。很多人偏偏把简单的事给做坏了，他们的批评完全把学生放在了自己的对立面，他们批评得越狠，学生和他们的分歧越大，批评的效果越差；
②不要急于求成。教育是一种感化，是一种润物无声的影响。人最难改变的是思想，想要改变学生的思想就得有足够的耐心。允许他犯错，允许他反复，只要他能朝着好的方面走，就必须给他足够多的机会。
相信这样，我们是会能慢慢转变一个人的。
希望我的答案能够帮得到你！
我女儿今年高中毕业了，对于孩子青春期的这些正常现象，很多家长都会觉得忧虑，管也不是不管也不是，尺度说实话不好掌握。
我孩子在高中期间也有过很要好的男同学， 不过我选择了既知道，又不知道的方式来引导孩子。时不时过问下那位男生的情况，在学习上都有什么样的交流。鼓励他们以同学的身份正常交往，但给她指出有好感没问题，现阶段准备人生的第一大考为目标。这些时就当拿时间进行考验。
不同性格孩子所用的方法不一样，还有家长与学生的关系与感情程度不一样也要用不同的方法。但一条不能强制干预，可以邀请孩子喜欢的亲人来引导，不要刻意去讲这事，要随时随地随人式的引导与说教哦，引起逆反心理就很难挽回了。
很多大家都知道的说法我就不一一表述了，家长把握住大方向就行。
如果问一个父母，孩子成长过程中哪个阶段最让人头疼，很多父母的回答可能是“青春期”。“青春期”多么美好的一个词，不知道《十七岁那年的雨季》这首歌能否勾起我们对青春的回忆。“你从前总是很小心，问我借半块橡皮。他也曾无意中说起，喜欢和我在一起。那时候天总是很蓝，日子总过得太慢……”当年我们唱《同桌的你》这首歌时，是不是觉得唱的就是自己。当年情窦初开，心里小鹿乱撞，让前桌传的一个个小纸条都充满了美好的回忆，正如李宗盛的歌里唱的：还记得年少时的梦吗？像朵永不凋零的花……。然而流水它带走光阴的故事，也好像带走了我们全部的记忆，当自己的孩子到了青春期，有了懵懵懂懂的爱恋，做为家长着急忙慌地进行严厉打压，列举早恋的18般坏处，对其进行思想教育。曾经在我们眼中是酸酸甜甜的葡萄，现在变成了洪水猛兽。自己的青春是青春，孩子的青春就不是青春。
杨澜说：“早恋是一种朦胧的，单纯的，相互爱慕和欣赏而己，它油然而生，而且非常纯洁。”黄磊说：“十五六岁懵懵懂懂谈恋爱是美好的，什么早恋啊，这个词就很混蛋。”
谈完青春这个话题，我们再来谈“剩男剩女”，“剩男剩女”已经成为当今社会中一个独特的团体，而且日趋壮大。如果单身是一个人的主观的个人选择，那剩下就剩下呗，但是问题就在于这个群体中有一大部分并不是岀于选择，而是“被剩下”的。很多父母不允许孩子上大学前谈恋爱，但上大学后又拼命鼓励他们赶紧找对象，毕业后又催促他们结婚。而有采访发现，很多学生到了大学都没有和异性说过几句话，有些人甚至不懂得如何示爱。“剩男剩女”和“催婚”现象，或许就是年少时爱情教育缺失的结果。
相对于传统的中国，西方在对未成年孩子的恋爱问题上持开明的态度，父母会教他们的孩子怎样表达爱，给他们传授与异性相处的知识。他们认为青春期学会如何与异性交往，是一种“爱的修炼”。
在对待青春期孩子早恋这件事上，我认为家长应该以更积极的态度，更长远的眼光来看待。早在远古时代，大禹就懂得用“疏”的办法解决了他父亲鲧的“堵”的方法解决不了的洪水问题。同样的道理，在处理孩子早恋这个问题，堵不如疏，父母应该放松心态，寻求积极的教育方法，引导孩子学会正确处理恋爱与学习的关系，树立健康的爱情观，将“堵”变为“疏”。
只要孩子能和大人开诚交流，可正确引导就行。
关键是多数家长可能对孩子溺爱有加，却未必能和孩子交心交流。这归源于家长的强势。所以这种情况往往很难，所谓冰冻三尺非一日之寒，家长与孩子的隔膜本质上是家长一手造成的。
因而对问题孩子，家长应先反思自己，改变自已然后才可能解决孩子的问题！
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