文科高中生如何学好地理？

本人文科生，高中时地理成绩还不错，个人认为文科生要想学好地理至少要具备三个条件。首先，要对地理感兴趣，兴趣是最好的老师，不然地理会变得枯燥无味难以坚持下去；其次，学习地理要具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，特别是自然地理，不同于人文地理不能死记硬背；最后，读万卷书不如行万里路，学好地理最好去实地考察，理论与实践相结合。

文科出身的人，高中时地理是强项。个人觉得难点主要是自然地理。学习要点如下1⃣️兴趣是最好的老师，一定要培养自己的兴趣。作为小地方高中生，视野有限，见识太少，感觉地理带我领略了世界各国风情。总想了没接触过的世界。所以一直很有兴趣去主动学习。2⃣️多描多画世界地图️，各个国家的，各个地区的地图。对各个区域形状，地形等有一定的了解。为更深入开展研究打下基础。我记得那时自己经常把买鞋子时，里面塞的那团薄薄的纸拿来放在地图册上描世界各地的图，厚度刚好，乐在其中。这个也为你做题打下良好的基础。知道了哪个地区，自然就思路清晰了。3⃣️多总结一些口诀，什么地形图凸高为低，凸低为高，气压，高压流向低压风向右偏，新疆人早穿棉袄午穿纱等等非常多，对自己做题都有一定作用。

地理的学习，最常见的两种方法是综合法和比较法，善于利用这些方法会使你的地理学习变得事半功倍。

　　思维发展心理学告诉我们，智力的核心是思维，思维最显著的特性是概括性。在感性材料的基础上，经过思维加工过程，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，于是在大脑里生成了一个认识过程的突变，产生了概括行为。通过概括，人们抓住了事物的本质、事物的全体、事物的内在联系，认识了事物的规律性。概括是将某种事物一般的、共同的属性和特征结合起来，即把个别事物的本质属性，推及为同类事物的本质属性。这个过程是思维由个别通向一般的过程。概括的结果有利于触类旁通，举一反三，形成迁移能力，思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性的关系，主要来自抽象和概括能力，因此，概括在思维发展与培养中是十分重要的。

　　在地理学习中，通过对学过知识的概括总结，得出事物的整体特征及变化规律，从而把知识像珠子一样串联起来，形成一个整体，对于我们的记忆和应用都是非常方便有效。

　　比较法在地理学习中占有重要地位。这是地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担。如常常把亚马孙河与刚果河（扎伊尔河），喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。

　　好的学习方法是成功的捷径，地理的学习方法很多，一定要认真的分析研究找到适合自己的学习方法，只有这样才能更好的学习地理。

　　作为一名地理教师，使每一个学生都能够学好地理，是我的愿望，也是所有地理老师的愿望，以上的内容只是自己的一点浅薄的看法，希望更多的热爱地理的老师和学生一起来关注和探讨这个问题，实现我们共同的愿望。

地理一门神奇的学科，高中时她是文科，大学就变成了理科。

高中地理老师也是理科生，然后教文科地理。

问:高中学了地理的文科生到了大学用不到。大学学地理的理科生高中又没怎么学地理。。。

很荣幸回答这个问题，其实学好地理也不是很难，学好地理最重要的就是你的大脑里有两张地图。一张是中国的地图，那另一张就是世界地图。其次就是根据这两张地图去学习各个知识点，根据经纬度能判断出来是哪个地区或国家，知道这个地方的气候，地形河流，经济等方面的知识，那只要掌握了这些所有的问题都会迎刃而解。那最后呢就是高三的学生，要关注一下最近半年的时政新闻，因为很多题都是根据当下的新闻去编写的，这对于高三学生来说很有帮助。这只是我个人的粗略观点，谢谢！

地理虽说是文科，但是各种地形、时间及角度的计算让广大考生头疼不已，我们在学习的过程中要偏向理科思维来进行学习，不要用纯文科思想，就靠死记硬背是万万不可以的。

应该更多的侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。今天给大家分享的是【高考状元分享：高中地理手写版笔记】，希望可以帮助大家更好的提升地理成绩，由于篇幅有限，完整版点击头像发送【地理】

我大三，学地理专业。我希望可以用自己的经历帮助到你。

我是一个理科生，但是我这个专业文理兼招。我有好几个同学是文科生成绩很棒。

怎么可以学好地理？

地理首先不可以抛弃图，各种图，地图，地形图，示意图，学好地理，心里就有一张地图，想到哪浮现到哪。自己脑袋就是一个高德，哈哈哈哈哈哈当然慢慢来，坚持下去✊多看图最后你会发现自己真的很棒

多拓展多查资料，如果哪里有不懂，不会的地方多问多查。

还有可以关注一些关于地理的咨询什么的。比如一些名师的讲课视频，有些地方有免费的，还可以关注一些公众号什么的（瑜地瑜理）这个是我的，欢迎关注，一起探讨地理。

多了解一些看起来和地理没有关系的东西都会对做题有帮助，地理涉及多方面，风俗文化等等都可以多了解，希望自己的回答可以帮助到你。希望可以关注我，一起探讨地理。

地理的学习，最常见的两种方法是综合法和比较法，善于利用这些方法会使你的地理学习变得事半功倍。

　　思维发展心理学告诉我们，智力的核心是思维，思维最显著的特性是概括性。在感性材料的基础上，经过思维加工过程，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，于是在大脑里生成了一个认识过程的突变，产生了概括行为。通过概括，人们抓住了事物的本质、事物的全体、事物的内在联系，认识了事物的规律性。概括是将某种事物一般的、共同的属性和特征结合起来，即把个别事物的本质属性，推及为同类事物的本质属性。这个过程是思维由个别通向一般的过程。概括的结果有利于触类旁通，举一反三，形成迁移能力，思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性的关系，主要来自抽象和概括能力，因此，概括在思维发展与培养中是十分重要的。

　　在地理学习中，通过对学过知识的概括总结，得出事物的整体特征及变化规律，从而把知识像珠子一样串联起来，形成一个整体，对于我们的记忆和应用都是非常方便有效。

　　比较法在地理学习中占有重要地位。这是地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担。如常常把亚马孙河与刚果河（扎伊尔河），喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。

　　好的学习方法是成功的捷径，地理的学习方法很多，一定要认真的分析研究找到适合自己的学习方法，只有这样才能更好的学习地理。

　　作为一名地理教师，使每一个学生都能够学好地理，是我的愿望，也是所有地理老师的愿望，以上的内容只是自己的一点浅薄的看法，希望更多的热爱地理的老师和学生一起来关注和探讨这个问题，实现我们共同的愿望。

很荣幸回答这个问题，其实学好地理也不是很难，学好地理最重要的就是你的大脑里有两张地图。一张是中国的地图，那另一张就是世界地图。其次就是根据这两张地图去学习各个知识点，根据经纬度能判断出来是哪个地区或国家，知道这个地方的气候，地形河流，经济等方面的知识，那只要掌握了这些所有的问题都会迎刃而解。那最后呢就是高三的学生，要关注一下最近半年的时政新闻，因为很多题都是根据当下的新闻去编写的，这对于高三学生来说很有帮助。这只是我个人的粗略观点，谢谢！